Estudiantes. A parar para avanzar. 隆Viva el paro nacional!

11/09/18

Escrito por Julio Vargas Vivas. Desde Abajo.

Contin煤a el paro nacional universitario en pos del cumplimiento del pliego nacional de exigencias de los estudiantes de educaci贸n superior.

En medio de movilizaciones que recorren las principales ciudades del pa铆s, el pasado 8 de noviembre estudiantes y profesores marcharon exigi茅ndole al Presidente de la Rep煤blica sentarse a la mesa de negociaci贸n y realizar las acciones necesarias para solucionar la grave crisis que afecta al sistema de educaci贸n superior. O铆dos sordos. La falta de voluntad pol铆tica de la administraci贸n lleva a la prolongaci贸n de la protesta y del paro.

Estas movilizaciones se presentan luego de que el martes 6 de noviembre el frente amplio por la defensa de la educaci贸n superior, integrado por estudiantes y profesores universitarios se levantara de la mesa de negociaci贸n instalada con el Ministerio de Educaci贸n y delegados del Gobierno central.

En un comunicado de la Uni贸n Nacional de Estudiantes de Educaci贸n Superior 鈥揢nes鈥 declaran que 鈥渆l gobierno y el ministerio no tienen voluntad pol铆tica鈥 de negociar y encontrarle soluciones a las demandas del sector educativo.

Mesa de negociaci贸n

La mesa de di谩logo para la construcci贸n de acuerdos y soluciones que permitan resolver la situaci贸n actual de la educaci贸n superior, es un espacio de negociaci贸n entre estudiantes, docentes universitarios, gobierno y el Ministerio de Educaci贸n, acordada el pasado 1 de noviembre luego de las movilizaciones que desde septiembre adelantan los estudiantes, transformadas en el paro nacional estudiantil decretado el 11 de octubre por las 32 universidades p煤blicas, con la demanda de que el gobierno atienda al pliego nacional de exigencias de los estudiantes, as铆 como las exigencias de los profesores universitarios.

Estudiantes y profesores se levantaron de la mesa al considerar que no hay condiciones para la negociaci贸n. Paulina Andrea Farfan, estudiante de la universidad p煤blica y quien participa de la Unees nos dijo que: 鈥渟e le pregunta al viceministro si hay voluntad pol铆tica de revisar otras fuentes de financiaci贸n de donde sacar el presupuesto que exigimos, y el viceministro responde que no hay voluntad pol铆tica, nosotros ya tenemos un acuerdo con los rectores; y entonces, todos los estudiantes y profesores deciden levantarse de la mesa, pues lo que se decida all铆 no tiene car谩cter vinculante鈥.

El viceministro se refiere al acuerdo firmado el 26 de octubre entre los rectores de universidades p煤blicas y el Presidente (1), donde se anunciaron recursos adicionales para los pr贸ximos 4 a帽os, que suman entre 1.8 y 2.2 billones, de los cuales 1.2 billones ingresar铆an para inversi贸n e infraestructura y entre 0.55 y 1 billones para funcionamiento. Dinero que est谩 muy distante de los 21 billones que necesita el sistema para saldar su d茅ficit hist贸rico en infraestructura y funcionamiento. Particular sobre el que la Asociaci贸n nacional de profesores universitarios 鈥揂spu鈥 considera que 鈥渆s un muy mal acuerdo, porque no permite superar los principales factores de crisis en orden a garantizar el cumplimiento de las funciones de docencia, investigaci贸n y proyecci贸n social鈥 de las instituciones de educaci贸n superior, as铆 lo hicieron saber en un comunicado del 27 de octubre (2).

Por su parte Beatriz Mart铆nez, representante de los profesores ante el Consejo superior universitario de la UN dice, con respecto al acuerdo entre rectores y gobierno: 鈥淎l final de este cuatrienio se va a recibir apenas la tercera parte de lo que deb铆a ingresar y ya aprobado por la reforma tributaria del orden de 6.5 billones de pesos鈥. Lo que implica que lo generado con esta negociaci贸n es una p茅rdida de recursos logrados en anteriores negociaciones, a saber, las negociaciones y logros en recursos adicionales alcanzados con el anterior gobierno e integrados en la ley 1819 de 2016, o reforma tributaria.

Hay que recordar que con la reforma tributaria de 2016 se agregan tres art铆culos que destinan nuevos recursos a las 61 instituciones de educaci贸n superior p煤blica con que cuenta el pa铆s (3). Se estima que son cerca de 2.8 billones de pesos lo recaudado hasta el momento: 1.4 billones en 2017 y otro tanto en 2018; de los cuales solo llegaron 170 mil millones en 2017 y 100 mil millones en 2018, seg煤n lo indica Pedro Hern谩ndez Castillo presidente nacional de Aspu. El resto de recursos a 驴d贸nde fueron a parar?, 驴Con la reforma tributaria que ahora pretenden, se mantienen los acuerdos logrados o se eliminan estos recursos adicionales para la educaci贸n superior?

Para aclarar estos interrogantes, as铆 como para conocer su opini贸n respecto a la suspensi贸n de la mesa de negociaci贸n, nos tratamos de comunicar con el Ministerio de Educaci贸n y la respuesta de la oficina de comunicaciones es tajante: 鈥淸鈥 la 煤nica informaci贸n disponible se encuentra en el comunicado del 7 de noviembre, donde se hace un recuento de lo pactado con los rectores鈥; con respecto al pliego de petici贸n de los estudiantes no hubo respuesta.

Un movimiento en renovaci贸n

Fruto de dos encuentros nacionales de estudiantes de educaci贸n superior 鈥揈nees鈥, realizados en marzo y septiembre del presente a帽o, nace la Uni贸n Nacional de Estudiantes de Educaci贸n Superior 鈥揢nees鈥 (4) que construye el pliego nacional de exigencias que incluye 10 demandas para la financiaci贸n, acceso a la educaci贸n, democracia y autonom铆a de las instituciones de educaci贸n superior (5).

Pliego que propende por la construcci贸n de una educaci贸n superior al servicio de las nuevas generaciones, con pertinencia social, que brinde garant铆as de acceso, permanencia, y proyecci贸n. En esta ocasi贸n este movimiento est谩 integrado por estudiantes de universidades p煤blicas junto a los adscritos a las universidades privadas, y centros t茅cnicos y tecnol贸gicos p煤blicos.

El movimiento estudiantil en Colombia se remonta a inicios del siglo XX, las movilizaciones m谩s recordadas son las del 1970 y 2011. Ya son 100 a帽os de movilizaciones y paros, las ense帽anzas son bastantes y se renuevan con cada nueva generaci贸n de estudiantes; uno de los retos que siempre los acompa帽an es el de conectarse y saber llevar su mensaje al cojunto social, aclarando que protestan por derechos no cumplidos y no por simple rebeld铆a. La necesidad de una educaci贸n p煤bica universitaria y superior de verdad p煤blica, es decir, gratuita y universal, es algo que est谩 en deuda de que el conjunto de la sociedad colombiana acepte y acompa帽e en esa lucha a quienes llenan las aulas.

El de ahora es un movimiento que gana en conocimiento de causa, soportando sus demandas en estudios sesudos, que en cada reuni贸n sus voceros saben explicar. Tal vez el Gobierno ha reconocdo este conocimiento de causa de parte de su contraparte y por ello no ve con malos ojos que la mesa de negociaci贸n no funcione.

Con sus estudios han demostrado que sus demandas pueden cumplirse, siempre y cuando haya compromiso de parte de la actual administraci贸n; los recursos necesarios se encuentra en la reducci贸n de la corrupci贸n, acabar con las exenciones fiscales que benefician a grandes grupos econ贸micos, la recuperaci贸n de dineros en para铆sos fiscales, la reducci贸n del presupuesto para la guerra, detener los programas de financiamiento con dineros p煤blicos al sector privado de la educaci贸n, pago de impuestos con visi贸n progresiva, y cumplimiento de los acuerdos ya firmados destinados a financiar la base presupuestal de los centros de educaci贸n, entre otras alternativas.

El accionar del movimiento estudiantil demuestra a la sociedad colombiana que han madurado en la comprensi贸n de la realidad de la educaci贸n superior, entendido el momento, por lo que, enfatizan, hay que parar ya el modelo mercantil impuesto por grandes grupos econ贸micos al sistema educativo, que la educaci贸n se preste en las mejores condiciones posibles y que permita al estudiante educarse para construir un mejor pa铆s.

Reconocen que el nuevo gobierno, hasta el momento se est谩 posesionando pero, como lo refiere Juan Esteban Hern谩ndez estudiante de ciencias econ贸micas de la UN sede Bogot谩 鈥渁l asumir el cargo debe estar en las condiciones para abrir una mesa de negociaci贸n para hablar con los estudiantes y para llegar a un acuerdo, no es simplemente hacerse a un lado y dejarnos a nosotros en las mismas鈥; por lo que instan a que en la mesa de negociaci贸n se discutan con seriedad y compromiso propuestas del pliego nacional.

Ahora reconocen y asumen que es necesario unir fuerzas entre los diferentes sectores p煤blicos y privados, t茅cnicos y tecnol贸gicos, estudiantes y docentes en busca de un escenario de di谩logo y negociaci贸n donde se puedan concertar las demandas de cada uno, que los estudiantes de universidades privadas est茅n sentados con los de educaci贸n p煤blica es un gran avance para la comprensi贸n de que la lucha se da en diferentes sectores respetando las diferencias, que el trabajo en pro de la educaci贸n debe ir acumulando fuerzas, la movilizaci贸n, el paro, y el di谩logo deben ir aunados en un esfuerzo de trabajo conjunto.

Visita Maluma la casa de Nari帽o y los estudiantes no

El Gobierno, desconociendo el papel de esta juventud en las movilizaciones y las reivindicaciones por la educaci贸n superior, h谩bilmente convoca a los rectores, negocia a puerta cerrada y presenta ante la opini贸n p煤blica como zanjado el paro estudiantil, como lo refiere Alejandra Cifuentes una ciudadana que ante las movilizaciones del 8 de noviembre en la ciudad de Bogot谩, pregunta: 鈥渁caso el gobierno no hab铆a solucionado ya esto鈥, confusi贸n comprensible si, adem谩s, se revisa la forma c贸mo los medios de comunicaci贸n oficiosos han reportado las manifestaciones y la negociaci贸n estudiantes- gobierno.

El Presidente no se re煤ne con los estudiantes pero s铆 con el cantante Maluma, en un esfuerzo medi谩tico por sintonizar con la juventud del pa铆s. Un esfuerzo sin resultados pues no logra romper la protesta en curso. Por su parte el Ministerio s铆 se reune pero sin brindar alternativas ni propuestas adicionales a lo pactado con los rectores.

El paro, por las semanas que ya acumula, pone en riesgo la continuidad del semestre acad茅mico, y con ello presionan los rectores: buscan romper la undiad estudiantil. Como tambi茅n busca el Gobierno y los medios de comunicaci贸n romper las amplias simpaat铆as logradas por esta lucha entre el grueso de la sociedad. Es un momento de intensa tensi贸n.

Los m谩s activos de cada uno de los centros educativos sabe esto, como tambi茅n reconocen que el tiempo 鈥揻inal de a帽o鈥 corre en contra de ellos. Hay que maniobrar, y as铆 obran. Las discusiones en cada centro de estudio est谩n abiertas. El pr贸ximo 15 del mes en curso volver谩n a las calles, esta vez para acompa帽ar a los trabajadores en la lucha contra la reforma tributaria.

Luego de estos meses de intensa movilizaci贸n estudiantil, hay que denunciar el silencio c贸mplice de los rectores, as铆 como su forma de proceder con la cual le hacen el juego al gobierno, al tiempo que quiebran cualquier posibilidad de parir una democracia de nuevo tipo en nuestro pa铆s, que pasando por los campus del saber aborde otras formas de discutir y decidir, donde unos pocos dejan de decidir por todos, donde la rector铆a, como una instancia de direcci贸n, se pliega a lo que decidan sus 鈥渄irigidos鈥, dejando a un lado los pergaminos que supuestamente los han llevado al trabajo que hoy tienen. El mejor saber, sin duda, es reconocer que la mejor forma de mandar es obedeciendo.

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